小学留学生妈妈回忆：国外怎么培养孩子的德智体美

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本文目录一览：

• 1、国际中小学留学生热门目的地之一 大温高贵林学区
• 2、小学留学生妈妈回忆：国外怎么培养孩子的德智体美
• 3、大中小学留学生跟我国传统文化传承的矛盾有多大？

国际中小学留学生热门目的地之一 大温高贵林学区

高贵林学区，BC省第三大学区，覆盖45所小学、14所初中、11所中学，为高贵林市、高贵林港市、穆迪港市以及安莫尔村和贝尔卡拉村提供教育服务。占地面积120平方公里，服务人口210,390人，拥有超过4,000名全职和兼职员工。学区内各校毕业率高，2022/23学年平均毕业率高达91.9%。

小学阶段（幼儿园至5年级）提供基础教育，45所小学为学生成长奠定坚实基础。中学教育从6年级至8年级，提供从小学到高中的过渡，帮助学生探索兴趣，准备高中要求。Banting初中注重参与性，设有探索学科、乐队与合唱团课程，以及各类体育活动。Citadel初中则提供积极、关爱的学习环境，强调高学术标准，通过多样化课程和活动激发学生潜能，培养个人责任感。Como Lake初中以多样性著称，提供广泛社团、活动及课后辅导，学生可参与包括体育在内的多种团队运动。

高中教育面向9至12年级，提供最新、最具创新性的学术和专业课程，如先修课程、法语沉浸式学习和国际文凭课程。Coquitlam高中提供多样课程，包括团队运动、艺术、戏剧和音乐，学校安全，并与社区保持密切联系。Centennial高中建于1967年，遵循LEED黄金标准，设有教学厨房、金属、汽车和木工车间、剧院和露天剧场，学术成绩突出，提供烹饪艺术、汽车及实验研究等特色课程。Dr. Charles Best中学以关怀、卓越和成就为荣，提供核心学术和课外活动，包括物理、法律、戏剧和排球。学校在课堂和课外活动中成绩优异，提供全面体验的机会。

Coquitlam学校为国际学生提供本学年不同课程计划选项，包括融入普通加拿大课堂的半年和全年学习计划。暑期班提供ESL/文化课程计划，帮助学生在活动中完善英语沟通能力。BC省省级课程包括英语、社会研究、数学、生物、化学、物理、美术以及职业与技术研究，此外还有选修课程。国际中学会考和大学预修课程（AP）计划为挑战自我的学生提供展示能力的机会，BC省高中文凭为学生铺平大学入学道路。

申请流程包括提交申请表、申请费用、护照副本和官方成绩单，等待审批。成功申请人将收到录取通知书，缴纳学费，并提交管理者同意证明文件。申请学习许可后，将收到接收函，抵达Coquitlam后，学生应激活医疗保险。

Coquitlam地区的寄宿家庭为学生提供食宿和单独卧室。学生体验成为家庭一员的机会，与当地家庭建立深厚联系。夏令营包括全包式课程，上午由BC省政府认证教师授课，侧重实用口语、听力、阅读、词汇和写作技巧。下午活动通过团体活动和户外体验，让学生使用新技能和词汇探索加拿大文化。文化活动包括徒步、高尔夫、保龄球、原住民艺术和手工艺，以及参观温哥华热门旅游景点。

高贵林学区以其高质量的教育、多样化的课程、丰富的课外活动和包容性文化吸引国际学生。在这里，学生不仅能够获得学术成长，还能体验加拿大的多元文化和生活方式，为未来的发展奠定坚实基础。

小学留学生妈妈回忆：国外怎么培养孩子的德智体美

Jenny Xiao女士的孩子Roger，因为双亲的工作调动关系，从幼儿园时期就到美国去留学了，截至现在为止，已经在海外度过了近10年的岁月。中国的教育非常强调孩子的德智体美全面发展，今天，我们很荣幸地请到了Jenny女士，她来告诉我们，海外的小学，是如何培养孩子的德智体美的。

德：将慈善落到实处

国内的学校也有慈善的活动，大部分就是让孩子去捐个款，参观一下之类的，但是在国外，是完全不同的，学校会努力让慈善落到实处。

比如说有一次，Roger他们要去捐款，他和同学们在家里挑了一些普通的小石头，花了一个上午好好地装饰了一下这些石头，然后把装饰完的东西拿去卖，不管卖了多少钱，他们都会把这些钱捐给慈善机构。

孩子用自己的手创造财富，再将这些钱捐出去，比拿着父母的钱直接捐款，意义要大得多。

智：从小养成阅读习惯

海外小学的课程是以阅读为主的，没有太多需要写的作业，唯一要求家长签字的作业就是要完成一定量的阅读。Roger在幼儿园和小学的时期，每周都会到图书馆去借自己感兴趣的2-3本书，并且必须读完。

上了小学后，学校会发给家长学生的作业表，其中阅读是每天都必须要完成的项目，家长也必须在作业表上签字，证明孩子确实完成了任务。

家长签字的作业表

包括每天读的书名，是自己读的，跟其他人一起读的，还是父母读给他听的 红鳌留学网

除此之外，海外的小学教英语的办法也和国内是完全不同的，国内学英语是以语法、背单词、默写为主，海外的话则是以阅读为主，简而言之，是用国内教中文的方法在教英文。

小学的写作课也是相当有趣的，一般会让孩子以书信的形式与老师对话，如果在信中有拼写错误的话，老师不会太介意，老师主要关心你的内容和逻辑。

Roger的写作作业

他写的信以及老师的回复

要说海外小学与国内小学教育体系最大的不同之处，就是海外小学的课程更注重帮助孩子学会自主研究和分析的能力。他们的科学课上，会把芹菜放进多种不同颜色的墨水里，让孩子观察过了一段时间，芹菜会发生什么变化，再根据现象拍视频并描述。

Roger用电脑自己查询信息

这是学校自主配备的电脑~

学校还会从小培养学生做研究项目的能力，比如说，老师会给学生一个名字，让他们自己回去查资料，然后再完成简介，在全班同学面前介绍。

经过学校的教导和培养，Roger的学习主动性真的非常高，他每天放学回家后会主动看书，对自己感兴趣的领域都会主动去探索。

Roger对宇宙非常感兴趣，他会自己去查资料，还自创了一个M级行星，设定了它的自传和公转，还自己做了一个PPT向我们演示~同样他非常感兴趣的棒球，他对棒球的规则真的是了如指掌，我们家长都不知道他到底是怎么知道那么多的。

体：保证每天的运动时间

Roger的小学很注重体育运动，在包罗万象的课外活动中，学校强烈建议他能选择一门运动。因为运动是最能锻炼孩子意志力、领导力和团队合作精神的，Roger选了游泳。

当然，他们也有自己的运动会，不过他们的运动会最注重的倒不是竞技，而是孩子们和乐融融的一起玩耍。

美：选择与兴趣相关的领域

除了游泳外，Roger第二个挑选的课外活动是小提琴，他还有参加学校的音乐会，孩子们在一起有模有样地组乐队，还是特别有趣的~

Roger的小提琴课

因为Roger出国的早，所谓中西文化的碰撞在他身上倒是没有发生。他刚进幼儿园的时候，英语几乎什么都不懂，但是在沉默了3个月之后，他就能开始跟本地人一样地交流说话了。

同时，跟国内不同，国外的老师只教一个年级，他们的教室是固定的，还会根据老师的喜好装饰，每过一个学年都会将同学打散重新组班，等到从小学毕业后，他们几乎会认识学校里所有的老师和同学。

这样频繁地与陌生的老师和同学的接触，对Roger的社交能力有了相当积极的影响，孩子本来性格还略有内向的，但是现在不再怕生，面对任何陌生人都可以落落大方，这一点也蛮出乎意料的。

俗话说，八岁看老，小学的时候是孩子性格开始逐渐形成的初期，这个时候的教育对孩子未来的成长是相当重要的。中国的基础教育是极为领先的，但是如果想挖掘孩子的潜力，让孩子在快乐中成长，国外的教育也许更加适合。

大中小学留学生跟我国传统文化传承的矛盾有多大？

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大中小留学生跟我国传统文化传承的矛盾其实并不大 。在留学生与我国传统文化传承之间的关系有两点最重要的原因是，第一就是他所生活的 环境 ，这个环境是包括多方面因素的，有 家庭方面的因素 ，他 所接触的文化的因素 。第2个更为重要的原因就是在于这位 留学生他自己的选择 ，无论是大学的留学生还是小学的留学生，他们虽然身处在国外，但是在现在的这个信息时代，想要接触到自己本土文化其实是一件很简单的事情。 所以最重要的是， 首先他的家庭要对他有正确的引导，其次的话，他自己对于中国的传统文化应该要具有一定的热情一定的爱。
在国内的话我们也能够经常见到，有许多人虽然居住在国内，但是却十分向往国外的生活，同里在国外也是一样的，有许多人虽然居住在国外，但是对于中国的传统文化了解的比一般人都要多，这件事情他其中的矛盾其实就只是出现在个人身上，有着极强的个人因素原因。 对于一个学生来说，他如果想要去了解我国的传统文化，那么他们能够找到的途径是有许多的，并且无论是在国内还是国外， 中国文化的宣传宣扬，其实并不缺乏 ，只要他想他就能找到途径了解，并且能够让自己付出行动去表达自己对中国传统文化的热爱。而这种热爱表情宣布，学习中国的传统文化，哪方面都是值得被人尊重且支持的，不管这些留学生他们身处何方， 只要他们热爱自己国家的传统文化，那么都不应该会有什么矛盾的出现。
在这个信息时代里面，中国东方的文化都与西方的输出也有不少。甚至有许多西方人都由此热爱上了中国的传统文化，这都是中国传统文化的魅力所在。既然这样独特的文化能够对人产生吸引力，那么又不去担心其他的什么呢？

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